الاثنين، 28 مارس 2011

تعليم مهارات التفكير من موهبة

 

تعليم مهارات التفكير

الكاتب:
فريق تحرير موهبة
 
يولد الأطفال بقدرات عقلية تصممها الوراثة, وتتطور أساليب تفكيرهم تحت تأثير ظروفهم البيئية المحيطة من أهل ومجتمع ومدرسة وأصدقاء،كما أن تفاعل الأبوين مع أسئلة أبنائهم واستفساراتهم وتجاوبهم مع تعبيرات أطفالهم عن مشاعرهم وأحاسيسهم يساعد الأطفال على تنمية مهاراتهم العقلية والاجتماعية على حد سواء. وكذلك فإن وجود معلم مهتم بتطوير مهارات التفكير لدى الطلاب وتعزيز الثقة لديهم يسهم في تعلم مهارات التفكير المختلفة، مثل مهارات التفكير الإبداعي ومهارات التفكير الناقد وكثير من المهارات الأخرى المهمة.
عرّف (Beyer,2001) التفكير على أنه عملية عقلية يستطيع المتعلم عن طريقها عمل شيء ذو معنى من خلال الخبرة التي يمر بها، ويؤكد البعض على أن التفكير يمثل سلسلة من الأنشطة العقلية غير المرئية التي يقوم بها الدماغ عند تعرضه لمثير يتم استقباله عن طريق حاسة واحدة أو أكثر من الحواس الخمس.
ويذكر (سعادة، 2008) في كتابه "تدريس مهارات التفكير" أن للتفكير معايير كثيرة مهمة, منها: معيار الوضوح Clarity: ويعني إمكانية التعبير عن الفكرة بطريقة أخرى, مثل إمكانية شرح الفكرة بالرسم و توضيح بعض النقاط بطريقة أفضل أو طرح بعض الأمثلة.
معيار الصحة والدقة Accuracy: ويعتمد هذا المعيار على صحة المعلومة ودقتها, فكم من الجمل الصحيحة لغوياً لكنها غير دقيقة، فدقة وصحة العبارة هي التي توضح المعلومة.
معيار العلاقة Relevancy: يتضح هذا المعيار في قوة العلاقة بين الجملة والموضوع، فربما تكون الجملة صحيحة و دقيقة جداً وواضحة لكنها بعيدة كل البعد عن الموضوع المطروح وغير مرتبطة بالقضية المثارة, مما يؤثر على التفكير ويشتت الذهن.
معيار المنطقية Logic: وهو من أهم معايير التفكير ويرتبط بمنطق الكلام، فالسؤال هنا هل يمكن تحقيق العبارات المطروحة الدقيقة الواضحة على أرض الواقع؛ حيث يجب أن يتمتع الأفراد بالتفكير المدعوم بالأدلة والحجج, والتي تشكل التفكير المنطقي.
معيار تقبل وجهات النظر: ويعني تقبل جميع وجهات النظر واحترامها,لأن آراء الآخرين هي طريقة تفكيرهم وتحليلهم للأمور ولا يجوز الإقلال من شانها أو إلغاء هذا التفكير, و من الضروري عدم اللجوء إلى التعصب والهجوم الشخصي بهدف القضاء على الأفكار المطروحة.

إن تعليم التفكير والتدريب على كل ما يشجع الطلبة ويحفزهم ويستثير أذهانهم, مثل طرح الأسئلة حول المعلومات والأفكار المعروضة ومساعدتهم على تعلم كيفية تحديد الافتراضات، إضافة إلى طرح الأفكار والآراء و الدفاع عن وجهات نظرهم، جميعها تشكل التعليم الفعال المتمركز حول التفكير والذي يؤدي دوماً إلي تحقيق هدفين تربويين أساسين: الأول منها يعتمد على الاستخدام الأمثل للمعرفة وأنواعها والتفكير في المعرفة ذاتها، في حين يمثل الثاني مساعدة الطلبة على توظيف مهارات التفكير في أنشطة الحياة اليومية ومهماتهم الذاتية.
إن من أولويات تعليم التفكير وجود المعلم المؤهل والمدرب تدريباً مميزاً, والمؤمن بأهمية التفكير في حياة الناس وفي حياة الطلبة بشكل خاص, ويعمل جاهداً على تنفيذ مجموعة من المهام مثل:
فهم وتطبيق مهارات التفكير المتنوعة.
متابعة التطورات التربوية في مجال المنهاج وطرق التدريس.
تشجيع التلاميذ على طرح الأسئلة غير العادية أو التعليقات غير المألوفة، تأكيدا على أهمية التفكير الإبداعي لديهم، وتعبيرهم عن أفكارهم بحرية تامة.
الاستماع لآراء التلاميذ وتقبل أفكارهم وتعليقاتهم لزيادة ثقتهم في أنفسهم.
 التشجيع على التعلم النشط .
 تعزيز الحوار داخل الصف بالألفاظ والعبارات المعززة.
من الضروري أن يستخدم المعلم تعبيرات أو ألفاظ مشجعة تحفيزية مثل إجابتك رائعة، هل لديك محاولة جديدة للإجابة,ما هو رأيك الشخصي, ما العناصر المشتركة, ما الأدلة, وذلك بدلاً من التعليقات المنفرة والمحبطة التي تعيق التفكير، مثل من أين أتيت بهذه الأفكار، هذا خطـأ، لا أحد يفكر بهذه الطريقة.

هذا  زمن الانفتاح على الحضارات والعالم الخارجي، حيث يعد تعليم مهارات التفكير وتعلمها أمرا فائق الأهمية في مجال التنمية البشرية، لذا لابد من تدريب الطلبة على اتخاذ القرارات في حياتهم العملية والاجتماعية،وتعليمهم كيفية حل مشاكلهم وتخطي عقبات الحياة،كي يكون الفرد منهم واثقاً من قدراته و أفكاره ومؤمنا بها، ومتوازن النماء النواحي الفكرية والعقلية والروحية والوجدانية والجسمية.

السبت، 26 مارس 2011

صناعة الابتكار: الفضول المعرفي . أحمد زويل من موهبة

 
 
 
 
 

صناعة الابتكار: الفضول المعرفي

الكاتب:
أحمد زويل
 


أثناء زيارتى لجنوب شرق آسيا سألني رئيس وزراء: «ما الذي نحتاجه للحصول على جائزة نوبل؟» فأجبته مباشرة: «استثمر في الأبحاث الأساسية واستقطب أفضل العقول».

ويبدو أنه في العصر الحديث يتراجع العقل الذي تقوده الرغبة في المعرفة، أو الفضول العلمي، إذ يعتقد البعض أنه بوسعهم أن يحققوا التقدم من خلال التركيز على مجالات أبحاث بعينها، وكأن بوسعهم أن يتنبؤوا بالمستقبل وبأهمية تلك المجالات فيه، وأعتقد أن أسلوب التفكير هذا بمثابة «سوء فهم» يؤثر على ماهية المعرفة ويؤذي تمويل الأبحاث.

وأسمع باستمرار، خاصة في البلاد النامية، جملة «الأبحاث التطبيقية هي ما نحتاج»، وعلى الرغم من أنه من الجيد أن يكون لدى دولة ما برنامج للأبحاث والتطوير في مجالات معينة لحل مشكلات تواجهها تلك الدولة أو لتحقيق تقدم لافت في أحد المجالات مثل استكشاف الفضاء أو البحث عن الطاقة البديلة، إلا أنني أوضحت خلال زيارتي المتنوعة كمبعوث علمي للولايات المتحدة أنه بدون الالتزام بالاستثمار القوي في التعليم العلمي مع وجود قاعدة علمية أساسية، فإن الدول لن تتمكن من الحصول على المعرفة التي تمكنها من إنتاج الاختراعات والاكتشافات، التي تسهم بدورها في تشكيل مستقبل الأمم.

وهناك العديد من الأمثلة على اختراقات علمية تحققت بسبب الأبحاث التي يُحركها الفضول، ففي عامي الأول كعضو في هيئة التدريس في جامعة «كالتك»، في 1976، تناقشت أنا وريتشارد فينمان، العالم الشهير الحائز على جائزة نوبل في الطبيعة، حول ورقة علمية نشرها قبل 20 عاماً عن بصريات الكم «quantum optics »، وهذه الورقة العلمية فتحت أبواباً كثيرة في عدة مجالات بما فيها إمكانية التأثير والتحكم في التفاعل بين الليزر والمادة.

ووقتها قال فينمان لي إنه لم يكن يعرف التأثير الكبير لهذا البحث، وإن كل ما كان يشغله هو الفضول عن المفارقة في التأثير الليزري من جهة والمجال المغناطيسي من جهة أخرى على المادة نفسها، وأنه عندما انتهى من المعالجة النظرية وجد العلماء تطبيقات متعددة وكثيرة.

ولعل المثال الأكثر شيوعاً هو ابتكار الليزر نفسه في عام 1960، ففي الاحتفال باليوبيل الذهبي لهذا الابتكار اجتمع الحاصلون على جائزة نوبل، في باريس، ومن بينهم تشارلز تاونز، قال العالم الكبير إنه كان يبحث في طيف الموجات الطويلة (MICROWAVES )، وكيف يمكنه تكبير الأشعة الضوئية، وهنا ولدت فكرة الليزر وخرج الشعاع الضوئي لأول مرة.

والآن تعد صناعة الليزر سوقا عالمية بالمليارات حيث يستخدم في مجالات عديد من بينها الطب والصناعة والزراعة والدفاع.

وفى الاحتفال نفسه الذي أقيم في متحف اللوفر في باريس، كان حديثي عن رحلة نوبل وما بعدها، وأخبرت الحضور بأن الفضول هو الذي قادني إلى علم الفيمتو، وأن الفضول نفسه هو الذي مكننا من اختراع الميكروسكوب رباعي الأبعاد الذي يجعل من الممكن مشاهدة المادة بجميع أبعادها (الثلاثة) مع إضافة الزمن كبعد رابع.

وهناك العديد من الاختراعات والاكتشافات التي تم التوصل إليها بأساليب مشابهة، لعل أبرزها الخريطة الجينية للإنسان، كما أن هناك اكتشافات تم التوصل إليها من خلال الفضول العلمي حول نظرية الكم ودوران الإلكترونات، ومن بينها تصوير الرنين المغناطيسي (MRI ) الذي أصبح أساسياً في التشخيص الطبي، كما أتى الترانزستور وثورة المعلومات الناتجة عنه من خلال الفضول حول كيفية تحرك الإلكترون في أشباه الموصلات.

ولاشك أن ناتج تلك الاكتشافات في التطور الصناعي والطبي وفى صناعات تكنولوجيا المعلومات تعد الآن العامود الفقري للاقتصاد وللاتصالات الدولية، ويعد الفضول المعرفي المحرك الرئيسي الذي أدى للتطورات الفكرية والابتكارات.

كيف إذن يمكننا أن نشجع مثل هذا الشكل من الأبحاث المبنية على الفضول؟.. الأبحاث التي يحركها الفضول تحتاج مبدئياً إلى علماء مبدعين يعملون في بيئة تشجع على التعاون بين الباحثين وتؤلف بين المجالات المختلفة، ولكن يجب ألا يتم تقييد هذا المناخ بالإدارة الرتيبة والجامدة، حيث إن العقول المبدعة لا تعمل جيداً مع البيروقراطية.

وبالتالي لابد أن نسأل: هل هناك معادلة معينة لإدارة صناعة الاكتشافات والاختراعات؟ وتكمن الإجابة في الاقتناع بثلاثة مبادئ:

■ الأول، والأكثر أهمية، هو البشر أنفسهم، فمنح الأهمية الملائمة لتأسيس وتشجيع التعليم المُلهم في العلم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة ضروري، حيث يجب أن تستقطب مجالات الأبحاث أفضل العقول الشابة، فالمباني الضخمة والتمويل الغزير لن ينتجا الكثير في ظل عدم وجود الأشخاص المناسبين.

■ ثانيا: إن خلق مناخ من التبادل المعرفي يعد من أهم الأساسيات لبلورة الأفكار بشكل واضح، فإنهاك الباحثين في البيروقراطية وكتابة عدد كبير ومكثف من التقارير في الجامعة أو تحويلهم لإداريين متفرغين هو بمثابة بداية النهاية للتقدم.

وأصبح النظام الحالي في إدارة الأبحاث معقدا ومتشابكا، وهو ما يبرز الحاجة لمراجعة نظام التمويل التقليدي، ليكون السؤال: كيف يتم اختيار وتمويل الباحثين المميزين؟ وما مستوى التمويل اللائق لتحقيق الفائدة للمجتمع؟

■ ثالثا: بدون الموارد فإنه لا يمكن تحقيق الكثير، فمهما كانت العقول مبدعة فإن التمويل ضروري لتصنيع الأدوات اللازمة للابتكار ولتوظيف الأطقم المساعدة للباحث المبدع، فالدول والمؤسسات التي تقدم البنية التحتية الملائمة وتمول تنفيذ الأفكار الإبداعية ستكون موطناً للابتكارات، ولكن هذا البناء والتمويل يجب أن يأتي بعد الحصول على الباحثين الخلاقين، لا أن يكون الأساس هو إدارتهم للحصول على المال من جهة معينة أو إجبار الباحث على العمل من أجل «موضة» متداولة مثل ما يفعله الكثيرون تحت شعارات الـ«نانو تكنولوجى» والـ«بيو تكنولوجى».

ويوجد العديد من المسؤولين في الدول النامية الذين يأملون في الوصول إلى نفس مستوى وكم الابتكارات الموجود في العالم المتقدم، وخلال سعيهم هذا يهملون المفتاح الرئيسي وهو التعليم المبنى على الفهم والطريقة العلمية ووضع قاعدة رئيسية واسعة للبحث عن الحقيقة، وللأسف فإن بعض الدول المتقدمة بدأت تقوم بالأمر نفسه، وعلى القادة السياسيين أن يعلموا أن الرغبة في اكتشاف معارف جديدة هو ما يُنتج الاختراعات والاكتشافات، وأنه بدون تلك الرغبة وإلإرادة القومية فإن الشباب الواعدين لن يكونوا منجذبين للإبداع والاختراع وخدمة وطنهم.

لقد حالفني الحظ، خلال الثلاثين عاما الأخيرة، بالعمل في منظومة لها عقيدة في تلك القيم، وعلى الرغم من ضغوط التغيير فإنني أتمنى أن تبقى جامعة «كالتك» على دربها، وهى كما وصفها زميلي ورئيس الجامعة السابق ديفيد بالتيمور «قرية للعلم».

فحفظ المعرفة أمر سهل، ونقلها أيضا أمر سهل، ولكن صناعة معرفة جديدة ليست بالسهل، وليست مربحة على المدى القصير، غير أن التاريخ أثبت للجميع أن المعرفة أساس النهضة والتقدم، كما أنها قوة تثرى أى مجتمع وتجعله قائما على المنطق والحقائق الأساسية.


 

المراجع:

نقلا عن مقالة افتتاحية تحت عنوان رؤية عالمية لمجلة «NATURE » العالمية (نشرت في 18-11-2010).
وهنا رابط المقال الأصلي في مجلة Nature الشهيرة

http://www.nature.com/news/2010/1011...l/468347a.html


مكتبة المخترع .. شاركنا في بناء أكبر مرجع عربي للمخترعين

مكتبة المخترع .. شاركنا في بناء أكبر مرجع عربي للمخترعين

بسم الله الرحمن الرحيم
هذه التدوينة مختلفة نوعاً من نقتطين:
الأولى: أنها تدوينة مرجعية .بمعنى آخر تعتبر هذه التدوينة كمرجع للمخترعين .
وأيضاُ: أنكم تستطيعون المشاركة وأي عنوان كتاب يطرح يتم تحديثه في المدونة نفسها .
هذه مجموعة من الكتب التي لها علاقة بالإبتكار بشكل أو بآخر… و95% منها لدي منها نسخة ورقية. لمن أرادها صورتها له. لأنني أقدر جميع من يهتم بهذا المجال ليخدم أمتنا العظيمة ليعيد لها ماضيها المجيد. والرجاء لمن لديه نسخة برمجية منها يخبرني بذلك لكي أحدث التدوينة. وأيضاً من لديه كتاب أو مجلة له علاقة بهذا يخبرني لكي أقوم بإضافتها
وأنا عالعموم في أتواجد بين فينة وأخرى في الرياض والظهران نظراً لدراستي في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن . ولكن لمن أراد نسخة أرسلتها له بالبريد السعودي أو أحد شركات النقل، او أسلمها له يداً بيد.
عموماً لا نطيل عليكم وإليكم القائمة :
دليل خدمات أسطرلاب (المركز الخاص بمهند أبو دية)
دليل معرض موهبة 2010 – دليل ممتاز جداً
جميع أعداد مجلة موهبة
مجلة    لا أذكر أي عدد POPULAR SCIENCE
الملكية الفكرية – المنظمة العالمية للملكية الفكرية
أستخدم عقلك . توني بوزان
الإبداع ذروة العقل الخلاق – أنس شكشك
حل المشكلات بطرق إبداعية- برنامج تدريبي
علم تلاميذك مهارات التفكير – جون لانجر
مرن عضلات مخك – للمفكر الإداري طارق السويدان
انطلق نحو التميز – عبدالعزيز الخنين
موسوعة الاختراعات والمكتشفات العلمية
الموسوعة العلمية
رحلة مع الموهبة – عبدالرحمن بن نور الدين
صناعة الإنسان الآلي – دفيد كوكم
مكعب الإبداع – بارت هوثوايت (قيم جداً)
مهارات التعلم والتفكير والبحث – جامعة الملك سعود (منهج دراسي)
كيف تصبح مخترع ؟- مهند أبو دية (مجموعة تدريبية مبسطة)
كتاب الإختراعات – ستيفن كيني (أنصح به بشدة)
الإبداع خطوة بخطوة بإستعمال آلة الإبداع – طارق السويدان
دليل المخترع - عبدالله با حطاب
وبانتظاركم …

مراكز تدريب وجهات ذات علاقة في الإبتكار


The Norwegian Industrial Property Office1.
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     الدور الأساسي "للمكتب النرويجي لحقوق الملكية الصناعية" يتمثل في دعم الصناعة والترويج للنمو الاقتصادي ورفع الوعي والفهم بشأن حقوق الملكية الصناعية. والمكتب مسئول عن تسجيل تطبيقات الملكية الصناعية وبراءات الاختراع، وتسجيل التصميم والعلامة التجارية، وينظم المكتب البرامج التدريبية والحلقات النقاشية والمحاضرات الخاصة بسبل حماية حقوق الملكية الفكرية والصناعية، كما يقوم بإجراء البحوث والدراسات لصالح عملائه وفقا لاحتياجاتهم وتساؤلاتهم.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.patentstyret.no/no/

2.  
Abu-Ghazaleh Intellectual Property
   
الإسم المختصر :     AGIP ,
نبذه :     تقوم "منظمة أبو غزالة لحماية حقوق الملكية الفكرية" بالتنسيق مع الحكومات العربية والمنظمات متعددة الأطراف من أجل تحقيق نظام فعال للملكية الفكرية. كما تقوم بدعم ومساندة المسؤولين الحكوميين للقيام بمراجعة وصياغة القوانين والتعليمات الجديدة حول حقوق الملكية الفكرية في عدة دول عربية مثل البحرين ولبنان واليمن وعمان وتونس والإمارات.وقامت المنظمة بترجمة كل قوانين الملكية الفكرية العربية ونشر قاموس الملكية الفكرية الذي يعرض للمرة الأولى تسجيلاً شاملاً عن الترجمات الإنجليزية العربية وتعريفات مصطلحات الملكية الفكرية المستخدمة في العالم العربي.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.agip.com
     
3.
Abu-Ghazaleh educational institutions
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     "مؤسسة أبوغزالة التعليمية" تسعى لتوفير الاحتياجات التربوية والتعليمية في المنطقة العربية من خلال تقديم الدعم والمساندة لوزارات التعليم في مختلف الدول العربية، وبناء قاعدة بحثية أكاديمية رفيعة المستوى، وتنظيم العديد من الندوات والمؤتمرات حول تنمية وتطوير العملية التعليمية في الوطن العربي.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.tageducational.com
4.
Belin-Blank Center
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     "مركز بيلين بلانك" التابع لجامعة أيوا الأمريكية يهتم في المقام الأول بخلق آليات التواصل في مجتمع الموهوبين بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور في ضوء العمل على تهيئة المناخ المناسب لتلبية احتياجات الطلاب الموهوبين كتدريب المعلمين وتوفير المناهج وتنظيم الندوات والمؤتمرات والبرامج التربوية، وإجراء العديد من الاستشارات والمناقشات مع مختلف المؤسسات التعليمية.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.education.uiowa.edu/belinblank/
5.
Bureau of Innovation and Consultancy
   
الإسم المختصر :     BIP ,
نبذه :     تأسس "مكتب الابتكارات والاستشارات" عام 1993م في جامعة ماليزيا للتكنولوجيا بهدف تطوير ودعم الابتكارات التكنولوجية، عن طريق العمل كمركز اتصال بين الجامعة وقطاع الصناعة، وتوفير وإدارة الاستشارات وخدمات الفحص، وتحفيز الابتكار التكنولوجي ونقل التكنولوجيا، وتنمية القدرات التكنولوجية للقائمين على الإدارة التعليمية في جامعة ماليزيا، وتوفير برامج تدريبية ومقررات فصلية قصيرة للمشاركين المحليين والدوليين. ويسعى المكتب للاضطلاع بدور فاعل في مجال رعاية الابتكار على الصعيدين الإقليمي والدولي.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.bip.utm.my
6.
California Creativity
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     "جمعية كاليفورنيا للإبداع"، هي جمعية تتبنى الشباب ذوي الميول والاتجاهات الإبداعية وتعمل على تطوير مهارات التفكير لديهم. وتقوم الجمعية بتنظيم دورات تدريبية حول تنمية المهارات الإبداعية في حل المشكلات باستخدام مختلف أنماط المهارات العقلية، بحيث يتكون كل فريق من سبعة أشخاص ويشارك في مسابقة إقليمية تقام في أواخر فبراير أو مارس سنوياً، ويتأهل الفائزون للمشاركة في مسابقة دولية تنظم في مايو من نفس العام.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.californiacreativity.org

7.
Centre for Entrepreneurship Education & Development Incorporated
   
الإسم المختصر :     CEED ,
نبذه :     مركز كندي يهتم بتوفير الخبرات المختلفة للشباب من المبتدئين والمحترفين بواسطة برامج تدريبية متخصصة تعمل على تنمية وتطوير المهارات الفردية، وإثراء القدرات الإبداعية الخلاقة في مختلف المجالات العملية والمهنية.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.ceed.info/
8.
Center for Gifted Studies and Education
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يعد مركز تعليم الموهوبين أحد المراكز التابعة لجامعة نيويورك. ويعمل على اكتشاف وتنمية مهارات الأشخاص ذوي القدرات العالية في مختلف المجالات. وقد بدأ المركز منذ عام 2001م في تطوير آليات وطرق التدريس للطلاب الموهوبين وخاصة على صعيد تأهيل المعلمين لمواكبة المستجدات التعليمية المتلائمة مع احتياجات هؤلاء الطلاب.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.hunter.cuny.edu/gt-center
     
9.
Educational Testing Service
   
الإسم المختصر :     ETS ,
نبذه :     "مركز الاختبارات التعليمية"، هو أحد المراكز الهادفة إلى تنظيم وإجراء الاختبارات التعليمية في مختلف المجالات ولجميع الفئات من طلاب وموهوبين ومدرسين وأولياء أمور. ويشتمل الموقع الالكتروني على روابط للاختبارات اللازمة للقبول في مختلف الجامعات الأمريكية والعالمية كالتوفل والجامات، ويوفر كذلك البحوث المتعلقة بالمواد التعليمية المستهدفة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.ets.org
10.
ExamBank
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     "بنك الاختبارات" موقع إلكتروني تم تأسيسه لمساعدة طلاب مدينة البرتا الكندية على أداء اختبارات التقدم في المؤسسات التعليمية الحكومية، ثم اتسع نطاق الموقع لاحقاً ليشمل البحوث والدراسات والاختبارات المتعلقة بجميع المواد الدراسية في كل المستويات التعليمية عبر شبكة الانترنت. ويتيح الموقع كذلك إمكانية الاتصال بآلاف الطلاب وتبادل الخبرات والمعلومات حول مختلف الاختبارات في مختلف المناهج.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.exambank.com
     
11.
Keller Regional Gifted Center
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يعد "مركز اني كللير المحلي للطلاب الموهوبين"، أحد عشرة مراكز محلية تابعة لنظام التعليم الرسمي في مدينة شيكاغو الأمريكية تقدم الخدمات للطلاب الموهوبين المقيدين رسميا والحاصلين على أكثر من 90% في مادتي الرياضيات والقراءة. ويعمل المركز على توفير مختلف الأنشطة الاجتماعية والرياضية بهدف تهيئة مناخ تفاعلي يتلاءم مع احتياجات الطلاب الموهوبين وقدراتهم الخاصة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.keller.cps.k12.il.us/
12.
Pennsylvania Association for Gifted Education
   
الإسم المختصر :     PAGE ,
نبذه :     "جمعية بنسلفانيا لتعليم الموهوبين"، تعد إحدى المنظمات غير الربحية الداعمة للطلاب الموهوبين في مدينة بنسلفانيا الأمريكية، وتوجه الجمعية نشاطاتها للطلاب ومعلميهم وأولياء أمورهم والقائمين على وضع التشريعات في الولاية بهدف إقرار واقع تعليمي مؤثر وفعال يؤدي إلى إثراء وتطوير إمكانيات وقدرات الطلاب الموهوبين. وتنظم الجمعية كذلك مؤتمرات سنوية وتعمل مع المشرعين الحكوميين ومنسوبي وزارة التعليم.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://giftedpage.org/
13.
Talal Abu-Ghazaleh Academy
   
الإسم المختصر :     TAGICT ,
نبذه :     "أكاديمية طلال أبو غزالة" إحدى المؤسسات التعليمية الهادفة إلى إيجاد نقاط مشتركة بين متطلبات سوق العمل والمناهج التعليمية، بهدف خلق جيل متمكن يمتلك آليات مهنية رفيعة مستوى، وتساعد الأكاديمية منتسبيها على تحسين مستوى أدائهم المهني وكفاءاتهم الشخصية حيث توفر خدمات التدريب الاحترافي في مختلف فروع المعرفة والتكنولوجيا باستخدام احدث الوسائل التكنولوجية في التدريب والتعليم.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.tagictacademy.com
14.
The Buros Institute of Mental Measurements
   
الإسم المختصر :     BIMM ,
نبذه :     "معهد بيروس للاختبارات النفسية" التابع لجامعة نبراسكا الأمريكية يعمل منذ خمسة وستين عاماعلى توفير الخبرات والمعلومات في مجال اختبارات التقييم عبر تنظيم البرامج التدريبية والحلقات النقاشية حول الاختبارات النفسية وأهميتها في العملية التعليمية، إضافة إلى تقديم خدماته الاستشارية المتخصصة في كافة المجالات الأخرى. ويروج المعهد لتحديد وممارسة أفضل الاختبارات الملائمة التي تعتمد على التفكير والتحليل النقدي بهدف المساهمة الايجابية في تنمية وتطوير الأداء الإنساني.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.unl.edu/buros/bimm/html/subburos.html
15.
The Centre for Education & Training
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     "مركز التعليم والتدريب" أحد المؤسسات الكندية غير الربحية التي تعمل على توفير الحلول التدريبية والبرامج التعليمية الخاصة بتطوير الأداء الشخصي ومساندة المناهج التربوية على الصعيدين المحلي والدولي.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.tcet.com
16.

مركز إبداع الخليج للتدريب والاستشارات
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     الموقع الرسمي لشركة "إبداع الخليج للتدريب والاستشارات" الكويتية، وهي تضم نخبة من المتخصصين في مجال التدريب، ومجموعة كبيرة من الكفاءات التدريبية من مختلف التخصصات والجنسيات حول العالم، وتطبق الشركة معايير المقاييس العالية والمهنية في مجال التدريب والاستشارات.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.gulfinnovation.com
17.
ILLAF Train
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     منظمة بريطانية تقدم تدريبات شاملة عالية المستوى قائمة على معايير الاحتراف بما يتناسب مع احتياجات كل متدرب. وتضم المنظمة شبكة ضخمة من المدرسين المحترفين والمتدربين وأصحاب الوكالات، وتستند هذه الشبكة إلى قاعدة بيانات ضخمة حول العالم.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://illaftrain.co.uk
     
18.
أويستر جروب
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     مركز تدريب مصري يقدم دورات تدريبية لزراعة عيش الغراب (المشروم) والنحل، بهدف تحفيز الابتكار الزراعي في مجالات متميزة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.oyster-eg.com http://www.oyster-eg.com
19.
شركة اختيار وتدريب القوى البشرية
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     شركة سعودية متخصصة في تطوير الموارد البشرية تسعى إلى تقديم حلول متكاملة تستهدف مساعدة المنشآت في رفع مستوى أدائها العام عن طريق المواءمة بين أهداف المنشأة وأهداف مواردها البشرية. وتعتمد الشركة في اختيار وتدريب القوى البشرية على فريق عمل اختصاصي عالي الكفاءة من ذوي الخبرة سواء من مستشارين وخبراء ومصممي برامج ومناهج تدريبية ومدربين.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.selectrain.com
20.
Iperyton
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يضم المركز فريق عمل متخصص في خدمات الطلاب التعليمية ويوفر سبل المساعدة التي يحتاجها الطلاب لتسهيل عملية البحث عن الدورات الدراسية أو المعاهد المتخصصة في الخارج، سواء كان الطالب يرغب بدراسة اللغة الانجليزية وحدها أو أن يكمل مشواره التعليمي (الجامعي). ويقدم المركز استشارات مجانية للطلاب الذين يرغبون بالدراسة في فصولَ لتعليم اللغة الانجليزية والمواد الأخرى في بريطانيا، وأمريكا، وكندا، وأستراليا، ونيوزيلندا.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.find-school.com/home.aspx?lang=2
     
21.
The Queensland Association for Gifted and Talented Children
   
الإسم المختصر :     QAGTC ,
نبذه :     تضم "جمعية كوينسلاند الأسترالية للأطفال الموهوبين" في عضويتها مختلف الفئات التي يجمع بينهم هدف واحد يتمثل في الاهتمام برعاية الأطفال الموهوبين وتنمية قدراتهم كأولياء الأمور والمعلمين. وتضم الجمعية كذلك عدداً من المتخصصين في المجالات الإبداعية المختلفة كالموسيقى والفنون والعلوم والرياضيات.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.qagtc.org.au
22.
مركز ديبونو لتعليم التفكير
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يعمل المركز على تقديم خدمات تربوية وتعليمية متميزة تشمل برامج تدريب المعلمين والمشرفين والإداريين، تتركز في مجملها على مجال تعليم التفكير وتنمية الإبداع، إضافة إلى العمل على تطوير المفاهيم الدراسية والاختبارات والإرشاد وتقديم الاستشارات المتخصصة. ولا تقتصر أعمال المركز على التدريب فقط، لكنه يعمل على طباعة ونشر الكتب والمؤلفات التي تهتم بقضايا التفكير والإبداع.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.debono.edu.jo
     
23.

مركز مهارات الحياة للتدريب
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     مركز تدريب ينظم العديد من الدورات التدريبية المتعلقة بالتنمية الفكرية كدورات حول مهارات التفوق الدراسي وتحقيق الأهداف والتربية الإبداعية.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.mhayah.com/index.php?pg=us
     
24.

مهارات النجاح
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يقدم مركز مهارات النجاح برامج تدريبية حول آليات التدريب عن بعد وتحميل العروض التدريبية والدورات الصوتية، كما يوفر أكبر موسوعة تعليمية عربية، إضافة إلى عدد من المنتديات المتميزة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.sst5.com
     
25.

Shad Valley International
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     برنامج صيفي يقضي الطلاب خلاله مدة أربعة أسابيع في إحدى المخيمات الجامعية في كندا، ويركز البرنامج على تنمية القدرات التعليمية لطلاب المرحلة الثانوية المتميزين في العلوم والتكنولوجيا والأعمال التجارية وتحفيزهم على الإبداع والنبوغ في تلك المواد في ضوء ممارسة العديد من الأنشطة العلمية والثقافية المتنوعة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.shad.ca/
     
26.
Creativity Central St. Paul
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     مركز سان بول للإبداع، يكرس جهوده لتنمية الملكات الإبداعية والابتكارية لدى المؤسسات والأشخاص المهتمين بتطوير إمكانياتهم وقدراتهم الفردية بأساليب أكاديمية وعلمية متخصصة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.creativitycentral.com/
     
27.
مجموعة طلال أبو غزالة للتدريب المهني
   
الإسم المختصر :     TAGITRAINING ,
نبذه :     مجموعة طلال أبو غزالة للتدريب المهني ، وهي أكبر مجموعة عربية للخدمات المهنية في مجالات المحاسبة، والاستشارات الإدارية، والتدريب، والملكية الفكرية، والخدمات القانونية، وتكنولوجيا المعلومات، وبناء القدرات، والترجمة بأنواعها المختلفة.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.tagitraining.com/Default.aspx?lang=ar
     
28.
مركز إشراقة
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يقدم "مركز إشراقة للتدريب والاستشارات" بالمملكة العربية السعودية برامج متميزة في مجال إطلاق القدرات وتطوير الذات. ويستهدف المركز فئة الشباب.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.eshraqa.com
     
29.
مركز الإبداع للتدريب والتنمية الإدارية
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     مركز سعودي متخصص في تقديم البرامج والدورات التطويرية للمنشآت العربية. ويهدف المركز إلى نقل وإكساب المشاركين الخبرات السابقة من خلال نخبة من الخبراء والمدربين العرب من أصحاب الخبرة العالية على مستوى الوطن العربي، إضافة إلى تنظيم ورش العمل والتمارين العملية التي تجعل المشارك جزءاً من البرنامج، وذلك بهدف اكتساب مهارات تطوير وتحسين الأداء الوظيفي.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.alebdaat.com/
     
30.
مركز التدريب الالكتروني ومصادر التدريب
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     مركز سعودي تابع للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني يهدف إلى إعادة النظر في أساليب التدريب التقليدية لتتواكب مع تطلعات الجيل الجديد الذي يتعايش مع هذه التقنيات بشكل لحظي. ويعمل المركز على توفير الأنظمة الإلكترونية والمقررات التفاعلية والمصادر الرقمية لبرامج التدريب لتحقيق الاستخدام الأمثل لتقنية الاتصالات والمعلومات في العملية التدريبية.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.elearning.edu.sa/
     
31.
مركز التميز التربوي
   
الإسم المختصر :     CEE ,
نبذه :     يهدف مركز التميز التربوي بالأردن إلى تحسين التعليم وتطويره على الصعيدين المحلي والإقليمي من خلال اعتماد معايير الجودة والتميز العالمية في جميع نشاطاته التي تُغطي جميع جوانب عملية التطوير التربوي، لاسيما في مجالات توجيه التعليم الصفي لتنمية مهارات التفكير والإبداع وتدريب الكوادر التعليمية واستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات وتطوير المناهج وأساليب الكشف عن الأطفال الموهوبين ورعايتهم.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.cee.edu.jo
     
32.
Center for Talented Youth
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     يعد "مركز الشباب الموهوب" التابع لجامعة هوبكنز الأمريكية، أحد المشروعات القائمة على تشجيع الأطفال والشباب على الابتكار في كافة أنحاء العالم.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.cty.jhu.edu/
33.

Irish Centre for Talented Youth
   
الإسم المختصر :     CTYI ,
نبذه :     يهتم "المركز الأيرلندي للشباب الموهوب" بتوفير خدمات متنوعة للطلاب الموهوبين بما في ذلك البرامج الدراسية والبرامج الصيفية، والمعسكرات الاستكشافية. ويعمل المركز على توفير الدعم لأولياء الأمور والمعلمين المهتمين بهذا المجال.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.dcu.ie/ctyi
34.
مركز النافع للتدريب
   
الإسم المختصر :     ,
نبذه :     تشرف المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بالمملكة العربية السعودية على المركز الذي يهدف إلى المساهمة في التنمية والتطوير في مجالي التعليم والإدارة من خلال الدراسات والاستشارات وبرامج التدريب النوعية التي يقدمها وينفذها للجهات الرسمية والخاصة والأفراد وفقاً للاحتياجات والمتطلبات.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.alnafie-edu.net/
     
35.

Dallah Human Skills Development
   
الإسم المختصر :     DHSD ,
نبذه :     شركة دلة لتنمية المهارات الشخصية، إحدى فروع مجموعة دلة، وهي تهتم بتطوير المهارات البشرية، ورفع الشعور بالمسؤولية والاهتمام بالتنمية الاجتماعية.
التصنيف :     ,مراكز تدريب
الموقع :     
http://www.dallahhsd.com
     
36. إسطرلاب

37. مكعب الإبتكار

38. حاضنة الأفكار

39. هندسة الإبتكار

40.